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実際の臨床現場に近い環境を再現する映像システムや居住空間を忠実に模した看護の「アイノ・シミュレーション・ラボ」と、模擬手術室があり手術・治療の流れを実践的に学ぶ「クリニカル・スキル・ラボ」、身体作りを自ら実践し学ぶ本格的なトレーニング施設「フィットネス・ラボ」が新たに完成。
3つの施設を活用し、人々の心と身体の健康を守り、地域医療と地域生活を支える人材を育成します。

チーム医療が行われる臨床現場で求められる「協働する力」を養うための授業を1～4年次に開講しています。シン・メディカルとは「さまざまな専門職が対話や議論を重ね協働する中で、患者中心の医療を実現していく新しい医療の在り方」。本学では医療現場で最も必要とされるプロセスを、実践的に学ぶ多職種連携教育を行っています。
対話を通して培う「コミュニケーション能力」は、医療現場や健康増進企業などの就職先でも役立ちます。

本学の教員は、学生の個性を大事にしながら学生と関わることから、「先生との距離が近い」「質問・相談がしやすい」「安心して大学生活が過ごせる」と言う学生が多くいます。『誰ひとり取り残さない』ことをモットーに、担任制で個々の学生に対して学生生活から国家試験対策や就職活動までサポートを行っています。

〈看護学科・求める学生像〉
看護学部看護学科では、卒業後に看護職として従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の修得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）医療と看護の重要性について理解がある人【知識・技能】
（2）人々の健康や福祉の向上および活動に関心が高く、周りの人々と協働することができる人【主体性・協働性】
（3）人の話を聴くことができ、自己の考えを相手にわかるように示せる人【思考力・判断力・表現力】
（4）生物、化学、物理、数学を通じて得られる看護に必要な自然科学的思考力と英語、国語の読解力・言語運用能力を有する人【知識・技能】

〈理学療法学科・求める学生像〉
医療保健学部理学療法学科では、卒業後に理学療法士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識・技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）人々の健康、医療、福祉に関心があり、理学療法士の特性、役割、重要性について理解している人【知識・技能】
（2）自分の言動に責任を持ち、周りの人々と協働することができる人【主体性・協働性】
（3）人の話をよく聞くことができ、道徳的見地から判断し、かつ、論理的に考え、自分が思っていることを相手に理解できるように説明ができる人【思考力・判断力・表現力】
（4）英語・国語の読解および表現能力があり、数学・生物・物理に関する医療系カリキュラムに適応できる基礎知識を有する人【知識・技能】

〈作業療法学科・求める学生像〉
医療保健学部作業療法学科では、卒業後に作業療法士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）日本の医療の現状と作業療法の重要性について理解している人【知識・技能】
（2）人々の健康や福祉の向上とそれに向けた活動に関心の高い人【主体性・協働性】
（3）人の話をよく聞くことができ、論理的に考え、自分が思っていることを相手にわかるように示せる人【思考力・判断力・表現力】
（4）英語・国語の読解力および言語運用能力があり、医療を理解する上での理科系の基礎知識を有する人【知識・技能】

〈臨床工学科・求める学生像〉
医療保健学部臨床工学科では、卒業後に臨床工学技士に従事することを前提に、医療専門職に求められる知識技能の習得を図り、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。
（1）多くのことに知的好奇心を持ちチャレンジ精神と探究心を持つ人【知識・技能・主体性】
（2）責任感があり実行力があり他者を思いやることができる人【主体性・協働性】
（3）医学と工学に関心があり医療分野で社会に貢献したいという意欲を持ち、創造的に考え行動しようとする人【思考力・判断力・表現力】
（4）数学・物理・化学・生物を通じて得られる数理的・自然科学的思考能力を持ち、国語・英語の読解力を有する人【知識・技能】

〈健康科学科・求める学生像〉
医療保健学部健康科学科では、卒業後に人々の健康維持・増進の担い手として社会で活躍する実践者、または研究者として社会貢献をめざす人材を輩出することを目的として、生命・人間尊重の倫理観や豊かな感性を磨くため、次のような人物を求めています。

（1）人々の健康に関する課題及び地域の健康創造の重要性について理解があり、社会政策や法制度、保健・医療・福祉並びにその活動に関心が高い人【知識・技能・主体性】
（2）人の話を聴くことができ、自己の考えを相手にわかるように示せる人【思考力・判断力・表現力】
（3）自分の言動に責任を持ち、周りの人々と協働することができる人【主体性・協働性】
（4）生物、化学、物理、数学を通じて得られる自然科学的思考力と英語、国語の読解力・言語運用能力を有する人【知識・技能】

本学は交通アクセスがよく、通学に便利な茨木市にあります。グループ病院である藍野病院を中心に複数の医療機関・福祉施設・教育機関が機能的に配置されています。これらの施設を臨地・臨床実習の場として活用する質の高い教育環境を整備。本学の卒業生も活躍しており安心して実習に取り組めます。

〈学校法人藍野大学〉
藍野大学、藍野大学大学院、びわこリハビリテーション専門職大学、藍野大学短期大学部、明浄学院高等学校
〈藍野グループの医療機関〉
藍野病院、藍野花園病院、青葉丘病院、藍野療育園（医療型児童発達支援センター）、出藍荘（指定就労継続支援B型事業）、介護老人保健施設あいの苑　ほか

藍野大学の学生は、高校時代にオープンキャンパスに参加して、「大学の雰囲気が良い」と感じて入学する人が多いです。それは同じ夢を持つ仲間である学生同士の仲の良さと、学生に対して親身になって授業・実習のことから学生生活のことまで手厚くサポートする教員との距離の近さが作り出す明るい雰囲気です。4年次の国家試験合格に向けて安心して学び続けられる環境が藍野大学の魅力です。

藍野大学の各学科では、通常授業に加え、知識・技術の定着や理解を深めるために、つまずきやすい分野を中心とした学習支援講座（補講）を実施しています。段階的に学びを積み重ねられるよう支援し、教員は個別の質問にも対応する体制を整えています。